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為進一步提升教師教學(xué)能力，探索高效教學(xué)策略，衛(wèi)生與健康學(xué)院在海燕樓D202教室舉辦了一場以“如何上好一門公開課”為主題的教研室活動。此次活動旨在通過現(xiàn)場展示與課后分享，幫助教師們掌握上公開課的核心技巧。

一、公開課教學(xué)展示

張靜老師進行了以血細胞和白細胞為主題的《人體生理學(xué)》公開課展示，為教師們提供了生動的教學(xué)示范，并探討了如何在課堂上有效引導(dǎo)學(xué)生對生理學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。

血細胞的基礎(chǔ)知識：張靜老師首先介紹了血細胞的分類及其基本功能，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)認知。她詳細講解了紅細胞、白細胞的結(jié)構(gòu)特點及其在人體內(nèi)的主要作用。通過生動的比喻和

（1）實際病例的介紹，她闡明了紅細胞在氧氣運輸中的作用，通過案例分析，深入剖析了白細胞在免疫系統(tǒng)中的核心作用，使學(xué)生對血細胞的多樣性和功能性有了初步了解。

（2）互動教學(xué)與課堂設(shè)計：張靜老師展示了多樣化的教學(xué)方法，如引導(dǎo)學(xué)生進行問題討論、案例分析、創(chuàng)新的抽問方式、每一小節(jié)的總結(jié)歸納，提升了課堂的參與度和趣味性。

（3）課程反思與改進建議：公開課結(jié)束后，張靜老師還分享了她的教學(xué)反思與改進方法，強調(diào)了如何通過教學(xué)反饋不斷優(yōu)化課程內(nèi)容，使課堂更具針對性和吸引力。

一、課后討論

王玲副院長組織其他聽課教師進行了深入的課后討論。教師們積極發(fā)言，分享了自己聽課的收獲與教學(xué)建議，集體探討如何進一步提升教學(xué)質(zhì)量。最后，王玲副院長提出了針對性的建議并做了總結(jié)發(fā)言。

二、教學(xué)反饋與表揚

劉霞科長肯定了張靜老師在公開課中展示的專業(yè)能力，特別是她將復(fù)雜的生理學(xué)知識講解得通俗易懂的教學(xué)風(fēng)格。朱學(xué)鼎副院長對公開課的表現(xiàn)給予了高度評價，認可了張老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)態(tài)度，并指出她在課堂展示中體現(xiàn)了對課程內(nèi)容的熟練掌握，良好的手勢與站姿等教學(xué)技巧。

四、薛正毅副院長總結(jié)講話

薛正毅副院長在總結(jié)講話中強調(diào)，教師們要認真對待每一節(jié)課，確保課程內(nèi)容的邏輯性和嚴謹性。同時，他還提醒大家要注重課堂互動的設(shè)計，以增強學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣，提升整體教學(xué)效果。

通過此次教研活動，學(xué)院在提升教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生興趣、促進教師交流合作等方面取得了顯著成效。張靜老師的《人體生理學(xué)》公開課展示了創(chuàng)新的教學(xué)方法，通過實際病例分析和互動教學(xué)，成功激發(fā)了學(xué)生對生理學(xué)的興趣，幫助他們深入理解血細胞的結(jié)構(gòu)和功能。此外，課后討論環(huán)節(jié)為教師們提供了分享經(jīng)驗、提升教學(xué)水平的機會，促進了教師之間的相互學(xué)習(xí)。此次活動不僅提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，也為學(xué)生提供了更為生動有效的學(xué)習(xí)體驗，進一步增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和實踐能力。